О нас и нашем цирке
О нас и нашем цирке
Фотографии
Клоунада и клоуны
Что такое фокусыЦирк на льду
Жанры циркового мастерстваЦирк на Цветном бульваре
Цирк братьев Запашных
Театр кошек Куклачева
 
 
Особенности подготовки цирковых кадров
Шоу попугаев Вениамина ИгумноваМечтали в детстве убежать с цирком?
 
Предыдущая Следующая

5/ То же самое на собственную нафантазированную тему.
б/ Педагог вызывает пять человек. Дает каждому соответствующий номер. №1 по хлопку занимает какое-то положение. К нему в порядке номеров пристраиваются остальные. По новому хлопку №I меняет положение. Остальные снова пристраиваются к нему в той же очередности и должны быть в любое время готовы оправдать получившиеся группировки.
7/ Педагог или кто-то еще дает предл. обст, /тему/: первая вызванная группа занимает первую мизансцену; вторая - последнюю, а третья группа - связующую мизансцену.
8/ Две группы дают первую и последнюю мизансцены. Третья группа должна создать среднюю, связующую мизансцену.
9/ Такие же упражнения делаются по репродукциям картин художников. 1-я мизансцена /например А.Лактионов "Письмо"/ и 2-я мизансцена /например В.Костецкии "Возвращение"/. Нужно сделать связующую мизансцену.
10/ Сказки и басни. Прочитывается сказка или басня, делится на основные события и на каждое строится мизансцена.
3. Массовые мизансцены.
При массовых группировках надо помнить о композиции массовой сцены: вершина сцены, одинаковая загруженность сторон, о трех планах сцены, игра линий-фигур. Для проверки - каждый актер должен видеть зрительный зал.
I/ Ходьба по сцене. По знаку остановиться и разместиться на расстоянии руки в шахматном порядке. Делать передвижения, сохраняя расстояние, - каждое положение и переход оправдать.
2/ Массовая пристройка-композиция. Педагог вызывает одного ученика, кот. занимает определенное положение. Зое остальные пристраиваются поочередно, помня о законах композиции и оправдании положения. Когда все пристроились, вызвать одного и предложить оправдать получившуюся мизансцену.
3/ Массовые мизансцены по репродукциям картин. Напр. "Запорожцы" И.Репина или "Утро стрелецкой казни" В.Сурикова. Получив картинку и распределив роли, ученики должны оговорить предл. обст., данные художником, прелюдию, взаимоотношения и занять положения /повторить по памяти мизансцену, данную художником/.

Предыдущая Следующая

 
© 2009 Все права защищены.