О нас и нашем цирке
О нас и нашем цирке
Фотографии
Клоунада и клоуны
Что такое фокусыЦирк на льду
Жанры циркового мастерстваЦирк на Цветном бульваре
Цирк братьев Запашных
Театр кошек Куклачева
 
 
Особенности подготовки цирковых кадров
Шоу попугаев Вениамина ИгумноваМечтали в детстве убежать с цирком?
 
Предыдущая Следующая

9. Объясниться девушке в любви.



ТРЕТИЙ ЭТАП.
РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ОРГАНИЧЕСКОГО НЕПРЕРЫВНОГО ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ

Упражнения.

1. Педагог вызывает двух учеников и каждому дает по Фразе, одному - "Кляп скорей!", а другому - "Замри! И указывает, что других слов не должно быть. Создать нужные предл.
обст. /Был показан этюд "Взятие языка"/
2. По сигналу педагога один ученик занимает то или иное положение. Двое-трое пристраиваются к нему. Последний оправдывает получившуюся мизансцену, создает предл. обст., указывая конкретно на взаимоотношение действующих, лиц. Остальным
участникам этой "пристройки" разрешается задавать ему вопросы, уточняющие предл. обст. Когда все выяснено – продолжить начатые действия. Первое положение - первая мизансцена этюда или последняя.
3. Предложить ученикам придумать сюжеты упр. для 2-4 чел., а потом проделать их /следить за логикой и последовательностью всех элементов психотехники./
4. Педагог вызывает нескольких учеников и дает им открытки-репродукции картин известных художников, например, Н.Чебакова "Павлик Морозов", объясняя: "Вам дана художником тема, развейте ее. Создайте конкретные предл. обст., точные взаимоотношения. Запомните положения дейст. лиц на открытке, фигуру, роль которой вы будете исполнять, и действуйте Положение, согласно изображаемому на открытке, будет последней вашей мизансценой.
Можно рекомендовать следующие темы по открыткам-репродукциям художников: А.Пластов «Ужин трактористов», Е.Иогансон "Допрос коммуниста", Ф .Решетников "Опять двойка", В.Перов "Охотники на привале" и др.

9. ТЕМПО-РИТМ /332-345/

Этапы прохождения данного элемента:
1 - изучение темпо-ритма действия;
2 - темпо-ритм в этюдах, отрывках, спектаклях.

ПЕРВЫЙ ЭТАП. ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПО-РИТМА ДЕЙСТВИЯ

Раздел I. Развитие ощущения чувства ритма

Упражнения.

1. Разделить учеников на четыре группы и предложить им хлопать в ладоши: первой группе - по целым нотам, второй - по половинкам, третьей - по четвертям, четвертой - по восьмым /такт 4/4/.

Предыдущая Следующая

 
© 2009 Все права защищены.