О нас и нашем цирке
О нас и нашем цирке
Фотографии
Клоунада и клоуны
Что такое фокусыЦирк на льду
Жанры циркового мастерстваЦирк на Цветном бульваре
Цирк братьев Запашных
Театр кошек Куклачева
 
 
Особенности подготовки цирковых кадров
Шоу попугаев Вениамина ИгумноваМечтали в детстве убежать с цирком?
 
Предыдущая Следующая

- приезд на целину и т.д.
1-й учащийся начинает рассказ, говорит одну фразу, одну мыль. Затем продолжает 2-ой, за ним 3-й и и т.д. следить за логикой и последовательностью, сверхзадачей.

ВТОРОЙ ЭТАП.
ВИДЕНИЯ ВНУТРЕННЕГО ЗРЕНИЯ – КИНОЛЕНТА ВИДЕНИЙ

Упражнения /продолжать те же упражнения, что и на мечтание в воображаемой плоскости/.

Ученик рассказывает о том, что он находится ночью на реке, ловит рыбу.
Педагог /прерывая/. Скажите, что представляется вам, когда вы думаете рассказываете о рыбалке?
- Мне представляется большая река. Около берега камыш, лунная дорожка на поверхности реки...
Педагог. Воображать, фантазировать - это видеть внутренние зрением то, о чем думаешь. Это видения внутреннего зрения.

Упражнения /на развитие остроты" "внутреннего зрения" - создание киноленты/.
1. Индивидуальные упражнения. Педагог дает каждому участнику занятий определенную тему:
- Вы - пастух;
- Вы - водолаз;
- Вы - индюк;
- Вы - волк;
- Вы - сторожевая башня на крепостном валу.
Затем всем предлагается начать действенно фантазировать, помогая себе вопросами: где я нахожусь? что вижу вокруг? что слышу? когда это происходит? почему я здесь? для чего?

2. Педагог дает тему на групповое упражнение.

Одному из учеников начать рассказ. Он произносит одну фразу, одно слово, в которых должны быть отражены зрительные представления увиденных им видений,. За ним дгугой продолжает.
Например, тема «Прорыв запруды в магистральном арыке»:
1-ый – цветущий Туркестан…
2-ой – цветущий Туркестан… магистральный арык…
3-ий – цветущий Туркестан… магистральный арык… прорыв запруды…
4-ый - ……………………….. люди лопатами сбрасывают землю в бурный поток…
5-ый - ……………………… пять рослых парней своими телами образовали живую запруду…



ТРЕТИЙ ЭТАП.

ВООБРАЖЕНИЕ КАК ПОМОШНИК ДЛЯ ОБНОВЛЕНИЯ ИЗНОСИВШЕГОСЯ, ИСТРЕПАННОГО

Упражнение.

Взять примеры из старых, выполнение упражнений на "если бы", предлагаемые обстоятельства, на офантазирование глаголов и предметов и по ним выстроить новые вымыслы. Потом дать каждому выполнить данное упражнение.

Предыдущая Следующая

 
© 2009 Все права защищены.