О нас и нашем цирке
О нас и нашем цирке
Фотографии
Клоунада и клоуны
Что такое фокусыЦирк на льду
Жанры циркового мастерстваЦирк на Цветном бульваре
Цирк братьев Запашных
Театр кошек Куклачева
 
 
Особенности подготовки цирковых кадров
Шоу попугаев Вениамина ИгумноваМечтали в детстве убежать с цирком?
 
Предыдущая Следующая


1- развитие воображения и фантазии в реальной и воображаемых: плоскостях;
2- видения внутреннего зрения /так наз. кинолента видений/;
3-воображение как помощник для обновления уже созданного, но заносившегося.



ПЕРВЫЙ ЭТАП.
РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ И ФАНТАЗИИ В РЕАЛЬНОЙ И ВООБРАЖАЕМОЙ ПЛОСКОСТЯХ

Раздел I. Развитие воображения в мире окружающих нас вещей /в реальной плоскости/

Упражнения.
1.Смена места действия: урок, педагог, ученик - подлинная реальность. Вымысел - урок проходит не в обычной классной комнате, а в фойе МХАТ.
Педагог /обращается к одному из слушателей/. Начинаете фантазировать. Как случилось, что урок наш проходит в фойе МХАТ?
Ученик. На лето театр МХАТ выехал на гастроли. В нашем здании ремонт. По разрешению мы занимаемся в новом помещении.
Педагог дает оценку по данному вымыслу и предлагает ученикам действовать.
2. Урок, педагог, ученики - подлинная реальность; вымысел - смена места: занятия происходят в салоне черноморского теплохода "Россия" или в клубе северного поселка
оленеводов.
3. Та же комната, педагог, ученики - подлинная действительность; вымысел - смена времени суток. Занятия проходят не днем, не вечером, а ночью.
1. Та же комната., педагог, ученики - подлинная действительность; вымысел - смена времени года: лето, зима, весна, осень.
Требовать конкретно намечать предлагаемое обстоятельства. Помогать постановкой вопросов: почему? где? когда? зачем?
Теперь все предлагаемые обстоятельства вымышленные, но могущих существовать.
1.Эта комната представляет собой лес. С чего надо начать? Сначала - нафантазировать предлагаемые обстоятельства, прелюдию.
2.Теперь преобразите при помощи фантазии находящиеся в комнате вещи: стулья - деревья, люстра - луна и т.д. Ученики из столов, ящиков, портфелей, книг, окон, дверей и др. создают ручей, костер, пригорок, ведра, чайник, палатку и т.п.

Упражнения /на офантазировение предметов, глаголов/.

1. В упражнениях на офантазирование предмета необходимо следить, чтобы данный предмет был главным, чтобы на нем был построен весь сюжет. Например - кольцо. Ученица, рассказав предлагаемые обст, и прелюдию, начинает действовать, /стирала на реке белье - пропало кольцо.../.

Предыдущая Следующая

 
© 2009 Все права защищены.